Door een verhaal van op afstand te bekijken creëren we ruimte voor beweging die we op het eerste zicht niet zien.
In dit verhaal gebruiken we popjes om beweging te brengen in het verhaal van de leerling.
Daarnaast kijken we via de dynamische driehoek , school - leerling- ouders, of er sprake is van de juiste afstand-nabijheid om samen groei van de leerling mogelijk te maken.
Door dit nieuwe perspectief ontstaat nieuwe inspiratie voor gerichte, concrete actie.
docent: Ruth Wijnen
inzicht bieden in de vier dimensies van het contextueel denken
de dynamische driehoek als contextueel instrument bij leerlingenbegeleiding leren hanteren
popjes gebruiken om de dynamiek in beeld te brengen
het verhaal verkennen en acties afleiden om tot gewenste verandering te komen.
Theorie zal zich afwisselen met ervaringsgerichte oefeningen zodat je na de vorming meteen aan de slag kan en verder kan oefenen.
Aan de hand van reële casussen staan we stil bij de theorie.
Wens je een offerte om deze opleiding te laten plaatsvinden in jouw organisatie?
